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    能够行走后,姚青的世界就进一步扩大了。

    走路,也从母亲的意愿变成了姚青的意愿了。

    走出房间,已是姚青的常态,不过姚青每次都是小心挑上课铃声之后出门,让自己和奶奶都能放心。

    姚青出门的目的就是观察,观察对象就是红旗中学的各位老师。

    对于人的观察一直是姚青的主要目标,目前姚青观察红旗中学的各位老师是希望得到一个通过分辨人与人外貌的不同特征以达到个人外貌识别目的。用一般人的话说就是认人。

    虽然姚青已经能够分辨出红旗中学的各位老师,但这是根据经验识别的。姚青前世是学科学的,他不能满足这个经验识别模式。他希望能够建立一种机械的根据对方外貌基本特征而形成的一种固定的图谱式的识别体系,从而达到周enlai那样的长期识别的目的。

    简单点解释就是:一个人的外貌特征是分为面部特征、身高、体型及典型特征几个方面,像面部特征姚青又分为发,眉,眼,鼻,口,耳,颧骨,下巴,脸型九个方面。姚青希望自己见到陌生人后依次按照这些具体特征在自己脑海存档,然后再贴上姓名标签,这样就形成了固定档案,一般情况是绝对不会弄错的。就像手相一样,世界上没有相同手相的人,更没有全身特征一样的人,哪怕双生子也一样。

    当然,本来在一个单位,只需记下几个简单特征就能识别一个人,单位里的人数是有限的,很容易就可分辨出。像姚青现在这样做,人物识别会变得非常麻烦,似乎没有必要。不过,姚青觉得这样做值,姚青的心怀可不是这么一个小小的学校容纳得了的。

    经过三个多月的观察练习,姚青发现,只要你事先设好程序,并且反复训练形成条件反射后,内容多点,其实影响不大。就像开车一样,眼睛发现情况后,接着扫视全视野,脑子分析判断,脚控制离合、刹车,手控制方向盘、换挡,紧接着情况变化后,又是同样系列变化,整个过程在几秒内发生,项目虽然很多,可是经过训练后,一般人都能做到。观察也一样,说起来复杂,经过训练形成本能后还真不难。姚青的行为现在就是反复训练以便形成本能。

    说到底,观察识人不是姚青的唯一目的,而只是姚青观察术训练的一个方面而已。姚青一直认为:观察术是沟通的基础,练习观察术是为了方便沟通。而沟通是情商的要素,练习沟通是为了提高情商。上一生情商不足一直是姚青的隐恨。为此,姚青愿意付出更多的努力。
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